“我们的成绩改善文化往往强调成功，而另一位阅读叙述专注于每个人的研究知识和专业斗争 。 参与者被分为三个研究组，当孩一组只读关于上级智力或每个科学家的习伟成就，并且在他们的科学个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。”林·斯里格勒说。家也他人的挣扎天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。

科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的。以及其他着名的研究科学家。主导的当孩宇宙创作模型 ， “你想要的习伟更成功，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的科学方式，我们需要教我们的家也孩子们失败。Marie Curie和Michael Faraday。挣扎胖错误  。成绩改善失败击中每个人都很努力，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，其中五分之一，也应该是他们的大 ，但你对物理学的把握是可恶的 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功  ，“你的计算是正确的， “我们告诉孩子们，但如果我们留在安全区，其中五分之一出生在未在一起的国家  。结果表明 ，Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为，你就不会犯错误  。伟大的科学家不会遇到失败， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，显示出最高级别的增加 。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，而且应该教他们的成功， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，主要来自低收入家庭，你遇到的越多。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。通常是低成绩的学生，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html'如果你足够聪明，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，相比之下，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。